El Ministerio de Educación provincial informó este lunes las fechas del anuario escolar estipuladas para el ciclo lectivo del año próximo.
La cartera educativa detalló que el inicio de las clases será el lunes 5 de marzo de 2018, en los niveles inicial, primario, secundario y modalidades técnica, jóvenes y adultos y educación especial.
En tanto, el período de ambientación para los niños, niñas y jóvenes que ingresen por primera vez al sistema educativo formal, se realizará del miércoles 28 de febrero al viernes 3 de marzo próximos. Concretamente, es para alumnos que comiencen sala de cuatro de nivel inicial, 1° grado de primaria, 1° y 4° de secundaria.
El receso invernal se extenderá desde el lunes 9 al viernes 20 de julio. Mientras tanto, la finalización del ciclo lectivo para los niveles inicial y primario, y modalidad de jóvenes y adultos del nivel primario, será el viernes 14 de diciembre.
Para la educación secundaria y la modalidad de jóvenes y adultos de ese nivel, las clases concluirán el martes 11 de diciembre.
En el caso de las escuelas de régimen especial, el inicio de clases será el 21 de agosto, mientras que el receso será del lunes 17 al viernes 28 de diciembre de 2018. El ciclo lectivo finalizará el 7 de junio de 2019.
Docentes, antes. El reintegro de los docentes de régimen común se dispuso para el día 15 de febrero de 2018. Desde ese día, y hasta el 28 de ese mismo mes, el cuerpo docente llevará a cabo exámenes complementarios, autoevaluación institucional y planificación del año lectivo.
Cronograma de inscripciones
» Inicial y Primario. Del 9 al 19 de octubre de 2018: preinscripción.
Del 3 al 7 de diciembre: matrícula definitiva.
» Nivel Secundario
Ciclo básico. Del 9 al 19 de octubre de 2018: preinscripción para el 1° año.
Del 3 al 7 de diciembre de 2018: matrícula definitiva.
Del 25 al 28 de febrero de 2019: matrícula definitiva para estudiantes de 2° y 3° año.
» Nivel Secundario orientado
Del 3 al 7 de diciembre de 2018: inscripción 4° año.
Del 25 al 28 de febrero de 2019: matrícula definitiva.
